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12月24日 头疼的系统和网络其实我对电脑和网络并不在行。从来没有系统地学过；对于网络上和同学的只言片语，我接受得并不快。别人都知道的一些基本的handle系统和网络的办法我总是后知后觉。但是我并非自己解决不了问题。一直以来我家的网络有一个诡异的现象，我能上网的时候室友不能上，他能上网的时候我不能上；这种情况并不是每次都出现，就是有时候因为检修临时更换网络之后会出现。有一段时间我和室友长达一个星期不能正常上网。他很懂电脑可是也不知道该怎么修，我也问了一些人没能得到答案。但是我在学校自习的时候突然想到一个办法，晚上回家一试就永久地解决掉这个问题。其实很简单，我给室友电脑手动设置不同的IP以及相同的网关和DNS，两个人就都能上网了。 另一个例子是，我的电脑一直没办法共享文件，在网络和共享中心怎么改都不行，这个问题搞了很久都不知道什么原因，今天我一觉醒来把service打开，神经兮兮地从近百个服务里面开启了server就终于能够共享了。。。 我一向很反感不系统的知识。幸好我有从小一直训练出来的灵感帮我忙-.- 圣诞快乐 12月9日 为什么老师们常说要带着问题去读书任何有完整体系的学科都可以通过两套逻辑去学习它。 第一套逻辑是注重它的系统/体系本身的逻辑，从第一步的基本概念介绍，到一个一个重要的定律、定理、理论或者假说，最后逐步演绎出一个完整的、有体系的学科。一般这种结构都排列成树状，所有的出版论著的目录、提纲都是依照这套逻辑来写的。这套逻辑方便那些已经对该学科有比较好的理解的人来进一步建立体系性的观念。这套逻辑注重体系之本身，使自己的理论尽可能的完整、有说服力。 第二套逻辑是注重这个学科关注的问题。每个学科的发展的原动力应该是它所关心的核心问题。从解决问题本身出发，可以逐步发展出一套理论、体系或者方法。一般这种逻辑注重学科的应用，不注重理论本身的完整性和严格性。这种逻辑能比较快地接近学科本身建立的目的。大多数学科的专著在每一章节的最后，都会加上理论本身的应用---解决某个著名问题。这套逻辑方便那些初学者迅速掌握该学科的全貌，尽快地进入理论的核心。这套逻辑注重所要解决的问题，，往往主要抓关键问题，实用性和效率高。 在数学里面我们学过分析和综合的两套证明方法。前面说的第一套逻辑就是综合的逻辑方法，而第二套逻辑是分析的逻辑方法。在学科诞生、发展的过程中，往往是先分析，从问题出发，提出一些核心的观念、思路，然后再综合，演绎出一套完整而严格的理论/假说去完善这门学科。 对于初学者来说，用第二套逻辑更容易学一些，因为它更接近学科最原始的面貌。而第一套逻辑更适合有耐心、理解能力强的初学者去学。但是一般的教材、论著基本都是第一套逻辑，所以初学者在不断学习的过程中因为多多思考，通过不断地练习对理论的应用(也就是第二套逻辑)去加深理解，从而能收到更好的学习效果。这也是为什么老师们常说要带着问题去读书的道理 |
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